捕鱼达人-阿拉丁神迹

黨的十八大以來，特別是習近平總書記親自主持召開學校思想政治理論課教師座談會以來，思政課在黨中央治國理政戰略全局中的地位日益凸顯，發展環境和整體生態發生根本性轉變，習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人成效明顯，思政課建設、日常思想政治工作、課程思政全面推進。國家層面出臺了系列文件，比如《關于新時代加強和改進思想政治工作的意見》《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》《關于加強新時代馬克思主義學院建設的意見》。習近平總書記對“大思政課”建設做出了重要指示批示，教育部等十部門印發了《全面推進“大思政課”建設的工作方案》，教育系統堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人成效顯著。

2022年5月，山西省委教育工委根據山西省委關于全面建設清廉山西的統一部署，提出了全省教育系統全面建設清廉學校的實施方案，以政治建設、權力規范、管理監督、廉潔文化為重點任務，致力于形成干部廉潔從政、教師清廉從教、職工清廉從業、學生清廉修身、校園清廉文明的良好育人生態。山西大學黨委也出臺了全面建設清廉學校實施方案，對山西省委教育工委要求的四項重點任務進行了針對性細化分解，山西大學馬克思主義學院承擔著重要工作，比如：牢牢掌握黨對教育工作的領導權，堅持社會主義辦學方向，推進習近平新時代中國特色社會主義思想進課堂、進教材、進頭腦、嚴格落實意識形態工作責任制深入研究思政課建設工作、落實對學生隊伍的清廉建設情況等等，清廉學校建設的具體內容對思政課教師、思政課建設都提出了新要求，由此可以看出思政課在清廉學校建設中發揮的作用不可替代，貢獻力量是必要之舉，正當其時。

充分認識思政課程融入清廉元素的必要性迫切性

一是要站在講政治的高度來認識。廉潔教育和廉潔文化建設是廉政建設的基礎性工作。對在校大學生的廉潔教育和高校廉潔文化建設，也是國家黨風廉政建設和反腐敗工作在高等教育領域的落實和縮影。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央以頑強的意志品質正風肅紀、反腐懲惡，推動黨風廉政建設和反腐敗斗爭理論不斷創新、實踐不斷深入。這就在理論和實踐兩個方面，為高校廉潔教育提供了更為深刻的指導思想、更為豐富的課程內容。2022年2月，中共中央辦公廳印發了《關于加強新時代廉潔文化建設的意見》，山西省委和校黨委也相繼出臺了貫徹落實的舉措，在這樣的背景下，廉潔文化深度融入高校思想政治教育，以清正廉潔為底色為黨育人、為國育才，實現立德樹人與以廉潤德的統一也就成為必然。尤其是在“大思政課要善用之”的構建格局中，廉潔文化的充分融入既是豐富“大”的鮮活素材、又是實現“善用”的重要手段。高校應當充分發揮思政課的課程資源優勢，把廉潔文化融入到思想政治教育教學體系中，為學生提前接種好“廉潔疫苗”，筑牢“不想腐”的思想根基，增強拒腐防變的免疫力。當前，在全國上下深入學習貫徹黨的二十大精神的背景下，在全面加強黨的自我革命和全面從嚴治黨堅持以嚴的基調強化正風肅紀形勢下，大學生廉潔教育和高校廉潔文化建設顯得更加必要、更加迫切。

二是要站在社會責任感的高度來認識。2019年3月，習近平總書記強調思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大。青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，最需要精心引導和栽培。廣大青年學生代表著祖國的未來、民族的希望，他們是否具有堅定的廉潔信念，將會直接影響他們如何正確看待權力和金錢，更會影響到若干年后我們國家的社會風氣。特別是大學生群體是否具備“廉潔基因”將會迅速而直接地關系到當代社會是否具有廉潔的風氣。高校也是“拔節孕穗”的重要一站，是“廉潔文化建設的主陣地”，學生將從這里走出校門、步入社會，承擔更大的責任。在這一性格品質定型的關鍵時期，這一粒叫“廉潔”的扣子應該扣好。近年來，從各級紀檢監察機關公布的案例看，年輕干部腐敗案件并不鮮見，有的讓人觸目驚心，從“象牙塔”進入社會后不久，就陷入貪腐的“泥潭”。沉痛的教訓足以引發思考：如何才能更好發揮高校在立德樹人、廉潔教育方面的作用，減少類似案件的發生。加強大學生的廉潔教育，實際上是為了確保學生未來的長遠發展，保證未來社會健康發展的需要。

三是要站在客觀面對現實的高度來認識。隨著社會的快速發展，大學生對社會經濟、文化、政治等方面的接觸越來越廣，社會、家庭、網絡各種環境對于大學生自身的思想意識和價值觀培養都在產生重要影響。學生們對于廉潔和腐敗等問題的信息接收和關注也越來越多，再加上貪圖享受、透支消費等不良生活方式的存在，可以說扣好廉潔的這粒扣子不容易，沒有扣好或者解開扣子卻未必是難事，就像“由儉入奢易，由奢入儉難”同樣的道理。所以面對復雜的社會生態環境，利用好校園環境和課堂機會幫助學生扣好人生廉潔誠信、奮斗進取的第一粒扣子至關重要。

充分融入清廉元素專題全面做好思政課程設計

一是清廉元素作為專題融入思政課需要科學設計路徑。清廉元素融入思政課并不是簡單的知識嵌入或者疊加，需要的是一種理念的積極轉變、教學的系統改革、資源的多方利用，要更注重采取“浸潤式”“滲透式”教學方式進行教育引導。比如，在理論方面的教學中，以馬克思主義基本原理為指導，引導學生深刻剖析腐敗產生的政治、經濟和思想根源；在形勢政策方面的教學中，融入黨風廉政建設和反腐敗斗爭的形勢任務、進展成效等內容；在品行道德方面的教學中，通過弘揚優秀傳統文化、學習廉潔先進人物、分析腐敗典型案例等方式滲透廉潔美德教育等。

二是在課程設置上要特別注重清廉教育專題的內涵建設。讓教育真正觸及學生靈魂深處，讓不想腐的思想早早確立，筑牢“以廉為美、以廉為樂、以廉為榮”的思想根基。任課教師不僅要在教學過程中加大對清廉元素的宣傳力度，為學生講解有關廉潔文化的理念和知識，也要努力提高學生自身的理性判斷和選擇能力，教會他們在復雜的社會環境中如何保持內心的警惕，學會認識生活中的一些腐敗現象，敢于指出這些腐敗現象。比如不良的家教家風，家庭成員對腐敗問題消極的思想行為等等，在工作實踐中，我們也遇到有學生通過信訪舉報反映問題但又顧慮重重，不愿提供事實證據，或者不愿配合紀檢監察機關的調查等等。因此僅就校園里而言，要讓學生在腐敗現象面前內心堅定，判斷準確，選擇正確不是容易的事情，何況步入社會走向工作崗位，所以必須在涵養思想方面早下功夫。

三是要有意識地引導學生參與專題實踐活動，有組織、有秩序、有目的地開展實踐活動。根據反腐倡廉主題，可以是社會調查活動，也可以是反腐倡廉宣傳活動，更可以是觀看廉潔文化表演，聽取清廉建設的報告會、讀書會等。在實踐教學過程中，以清廉為出發點，發揮自身創意，設計形式多樣、內容豐富的實踐項目，充分利用學校的各種資源，將學生的力量發揮出來。校紀委主辦校團委承辦的一年一度的廉潔文化月集歷史教訓警醒、榜樣先進引領、紅色基因傳承、清廉家風浸潤、廉潔文化熏陶、進取精神激勵等內容為一體，采用視頻、音頻、現場教學等多種方式，全景展現出新時代廉潔文化的內涵。校院兩級互動、線上線下互動、教師學生互動，教育人、引導人、涵養人，以清為美、以廉為榮的價值理念逐步深入人心。思政課的教師應主動參與，動員學生積極參與，探索和思政課堂結合，探索建設課程實踐環節的平臺。

充分運用清廉學校建設成果豐富思政課程建設

習近平總書記對推動思想政治理論課改革創新，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，提出了“八個相統一”的明確要求，為思政課改革創新提供了方法論指導。落實這“八個相統一”的要求，為清廉學校建設創造了難得的契機，提供了很好的大平臺。

清廉學校建設具有全面性、系統性、基礎性，也是一項長期、復雜、艱巨的工程，但也是有階段、有節點，也一定會不斷取得階段性成果。山西大學清廉學校建設啟動以來，在政治建設、權力規范、管理監督、廉潔文化等四個方面已經形成了符合學校實際的一系列做法、制度和品牌，并且創新性地提出了板塊監督的思路，馬克思主義學院承擔的是思政課程板塊監督工作，實踐性很強，能夠挖掘出不少課程素材和案例，可以反哺到思政課建設。把身邊人的廉潔故事講給學生，把身邊的廉政做法介紹給學生，也可以用反面的人和事給學生做警示教育。反之思政課程在人才梯隊建設、平臺載體設置、課程品牌創建等方面的創新也是對清廉學校建設的重要貢獻，二者實現了相輔相成。

新的征程上，我們要牢記打鐵必須自身硬的道理，增強全面從嚴治黨永遠在路上的政治自覺。在清廉學校和思政課程建設工作上也必須注意喚醒和培養全體教師、特別是思政課教師的清廉意識，這是上好清廉思政課的前提和關鍵，思政課教師應時刻互相提醒和勉勵。（作者系山西大學紀委副書記）